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O presente trabalho procura estabelecer uma resposta para questão se é possível, e como desenvolver o ensino do conceito físico de calor atualmente aceito utilizando o método dedutivo. Por meio de deduções feitas a partir de experimentos realizados, pode-se chegar a conclusões que verificaram a validade da definição de calor como transferência de energia. Foi confirmada, em primeira aproximação, a eficiência e precisão das conclusões obtidas por meio das deduções realizadas pelos discentes envolvidos na pesquisa. Este trabalho apresenta a proposta e os resultados da ação didática implementada no segundo ano do ensino médio-integrado do Instituto Federal de Alagoas – Campus Arapiraca.