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Diante das dificuldades no processo de aprendizagem do conceito de calor por parte de alunos do ensino médio, o presente trabalho apresenta uma proposta para o ensino desse conceito através do método indutivo. A mesma traz quatros experimentos de fácil manipulação que deram base às interpretações que orientam o processo de indução. Na análise dos experimentos, com base nos critérios indutivistas, obtiveram-se proposições de observação que, durante o desenvolvimento da proposta, foram utilizadas de forma a possibilitar aos discentes criar entendimentos a respeito do conceito de calor.