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As ciências exatas são indiscutivelmente importantes e indispensáveis à compreensão dos processos de interação, que se relacionam de forma a explicar a teoria do que acontece ao nosso redor numa abordagem matemática. Assim, esse trabalho objetiva apontar alguns caminhos para que a interatividade seja desenvolvida nas disciplinas Matemática, Física e Química facilitando, dessa forma, o processo de aprendizagem dos estudantes facilitadores desse estudo. Optamos por essa temática devido ao fato de constatarmos inúmeras dificuldades provindas, em geral, da falta de base dos estudantes nessas disciplinas, de forma mais específica na matemática, em que se encontra a maior parte dos cálculos. De outro modo, encontram-se estudantes que apresentam facilidades de aprendizagem, conforme mostram os quadros que abordam a questão, fazendo com seja perceptível a necessidade de atitudes pedagógicas contribuindo para melhores resultados dos estudantes que apresentem dificuldade de aprendizagem. Os quadros de suporte ao texto se referem às notas bimestrais do 1º e 2º ano do Curso Técnico Integrado em Informática, Turma “I”, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte do Campus Pau dos Ferros. Através da análise dos dados, evidenciou-se a problemática que traduz a alternativa seguinte de aplicação de aulas que se mostrem interativas no que se refere às disciplinas objeto de estudo, por meio da formação de grupos. A partir daí, espera-se que a abordagem dos estudos de matemática otimize a compreensão das disciplinas contribuindo, desse modo, para ajudar tanto aqueles que tem apresentado dificuldades de aprendizagem, bem como para os que já se sobressaem nestas áreas. Como resultado pretende-se observar a ocorrência de melhoria de desempenho dos estudantes envolvidos, através de suas médias bimestrais e anuais, levando em consideração que quando se estuda/aprende com ajuda e interatividade, esta prática se torna mais fácil e agradável.