Este trabalho objetivou analisar as condições de ensino dos alunos com deficiência visual (baixa visão/ cego) no ensino regular da Escola Estadual Newton Braga de Faria, assim como explorar as representações compartilhadas através dos depoimentos de quatro profissionais da área da educação e de um aluno acerca da inclusão escolar nesse espaço educacional. Para tanto, foi necessário conhecer o processo de ensino da educação especial, para que se pudesse ter o conhecimento de quais são os instrumentos, as metodologias, isto é, de que forma a escola especializada se organiza para promover a educação dos alunos com deficiência visual. Através dos resultados da pesquisa, pôde se concluir que a proposta da educação inclusiva depende de vários mecanismos, onde um desses refere-se, prioritariamente, ao efetivo posicionamento de todos os envolvidos em prol da educação inclusiva.