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Este trabalho busca mostrar a importância da experimentação no ensino de Física no nível médio, relatando uma ação do PIBID no município de Caicó/RN. Partimos do pressuposto que as atividades experimentais podem ser inseridas no cotidiano de sala de aula, visto que na maioria das vezes o professor de Física fica preso quase que exclusivamente a aulas teóricas, apresentando somente a parte matemática da Física, levando o aluno a uma aprendizagem mecânica e receptiva. O estudo configura um relato de experiência de uma intervenção didática de Física realizada em uma escola da rede pública de ensino, parceira do PIBID. Nos resultados, discutimos se a experimentação pode contribuir para despertar no aluno a curiosidade em aprender com a prática e a manipulação, possibilitando construir conceitos e melhorar a aprendizagem.