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Este trabalho apresenta as perspectivas da comunidade escolar do Instituto Federal de Goiás/Câmpus Jataí sobre a relação entre as práticas de leitura no Ensino Técnico Integrado de nível Médio e o  extraescolar no período de agosto de 2011 a julho de 2012.  Sabe-se que ler e escrever na escola e fora dela representam desafios para os atores do processo de ensino-aprendizagem: professor e aluno. Por isso, como forma inicial de reflexão sobre essa temática, partiu-se do seguinte objetivo geral: compreender a(s) concepção(ões)  e práticas dos discentes, docentes e técnico-administrativos acerca da leitura escolar. E, buscou-se, então, responder os seguintes questionamentos: que práticas de leitura são desenvolvidas no IFG/Câmpus Jataí?, e qual a concepção dos discentes, professores e técnico-administrativos acerca das atividades de leitura?. Os resultados, de modo geral, acenam para a necessidade de configurações diferenciadas para um trabalho institucional sistemático com a leitura, para além do trabalho docente em sala de aula.