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Este artigo propõe a utilização do custo de oportunidade do dia de estudo perdido para a determinação do custo educacional decorrentes de condições de saneamento precárias. O custo educacional uma vez quantificado pode ser incorporado ao modelo de avaliação econômica dos benefícios à saúde aplicável a sistemas de intervenção de saneamento. Muito embora, os dias de estudo perdidos por pacientes e acompanhantes sejam reconhecidos como custos indiretos da família pela falta de saneamento, a literatura específica tem se limitando a indicadores de rendimento escolar que não podem ser diretamente comparados aos demais custos por não serem medidas monetárias. Outra contribuição do estudo foi a inclusão, como custo educacional, dos dias de aula perdidos pelos indivíduos em virtude da pessoa responsável por acompanhá-los no trajeto escolar estar enferma e não haver quem lhe substitua. A proposta foi aplicada a crianças residentes no Bairro da Cremação no município de Belém, Pará.