Diante a frequente constatação da predominância da Pedagogia da Transmissão no Ensino Superior, um ensino centrado no docente e seu saber ao invés da aprendizagem do discente, neste artigo apresenta-se a Metodologia da Problematização, como uma vicissitude metodológica com grande potencial pedagógico para preparar o futuro profissional e cidadão, requerido para uma sociedade em rápidas transformações. As características dessa Metodologia para a Engenharia são explicadas, discutidas, analisadas, com apoio de experiências realizadas num projeto das disciplinas de Mecânica Geral e Resistência dos Materiais, ambas ministradas no Curso Superior de Graduação em Engenharia Elétrica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia-IFBA, Campus Vitória da Conquista, onde é destacado o suporte do processo de ação-reflexão, para as hipóteses de solução e aplicações possíveis à realidade do contexto próximo do discente, a partir do qual foi formulado o problema.