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A ideia de uma educação inclusiva deve estar presente de modo constante na prática de professores de todas as esferas de ensino, além de ser perpetuada entre os alunos de licenciaturas, pois qualquer aluno tem capacidade de aprender, desde que sejam utilizadas metodologias e materiais adequados ao seu estilo de aprendizagem. Com base nessa percepção, este trabalho tem como objetivo trazer uma breve descrição da experiência de implantação do ensino de língua espanhola no Instituto de Educação e Reabilitação de Cegos do Rio Grande do Norte (IERC) no ano de 2011, bem como as perspectivas de continuidade de trabalho, pensadas em função dos resultados positivos obtidos com os alunos do IERC. Desse modo, descrevemos também a expectativa de organização de uma sala de espanhol nessa instituição de ensino para não somente disponibilizar obras literárias para os alunos cegos ou com baixa visão, mas também ser um espaço de apoio para o trabalho docente, permitindo o desenvolvimento, por exemplo, das compreensões leitora e auditiva, de extrema importância para os estudantes de língua estrangeira.