Com o intuito de promover o entendimento conceitual da química em estudantes do ensino médio tem-se buscado  várias  alternativas,  todas  com  uma  só  finalidade:  desenvolver  a  habilidade  de  representação e facilitar a visualização tridimensional do conhecimento químico. Este trabalho tem a finalidade de propor uma  melhor metodologia para o conteúdo do ensino de Química para a educação básica sobre eletroquímica experimental,  a  partir  de  materiais  alternativos  de  baixo  custo,  cuja  proposição  é  explorar  a  relação  de  diferentes  campos  das  ciências.  A metodologia  se  baseia  na  apresentação  de  aulas  práticas  sobre  o conteúdo de Eletroquímica focando a  eletrólise  da  água,  que  é  normalmente  utilizado  para  demonstrar  a decomposição  da  molécula de água em hidrogênio e oxigênio gasosos, com o intuito de demonstrar e explicar, os conceitos de física e química envolvidos, tais como: corrente elétrica num fluido, resistência elétrica, resistividade e reação de decomposição da água. Os resultados apresentados com a utilização do recurso didático para o ensino  da  química  com  docentes  e  discentes  da Rede Publica da Região do Alto Turi-MA,  mostrou-se  bastante  eficaz  e  viável  otimizando  o  processo  ensino-aprendizagem  com  os conteúdos  direcionados  as  disciplinas  de  química  e  física,  além  de  inserir  outras  áreas  afins.  Portanto, como agente  de  formação  e  multiplicador  para  a  educação  básica  da  região,  a  prática  de  inserção  de recursos metodológicos de baixo custo como fator exploratório dos conteúdos da área das ciências permiti disseminar  com  mais  clareza  a  exposição  dos  assuntos  abordados  em  sala  de  aula,  além  de  viabilizar  a inserção dos saberes e conceitos científicos envolvidos.