O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre a finalidade, desafios e possibilidades do ensino da disciplina Língua Espanhola no currículo integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IFBaiano), espaço criado para a formação de seres humanos em harmonia com os arranjos produtivos locais. Para alcançar o objetivo, tracei um breve histórico do IFBaiano, com o propósito de ressaltar a identidade desse segmento da educação no contexto político, social e cultural; para só então entrar na proposta de refletir sobre currículo integrado e ensino aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira dentro desse contexto. Para tanto, procurei desenvolver estudos teóricos e metodológicos com a finalidade de embasar, justificar e concretizar essa adequação, buscando apoio nos conceitos de bases teóricas que defendem o desenvolvimento integral e emancipatório do cidadão. Espero com este estudo contribuir para uma reflexão entre a necessidade de unir os saberes tecnológicos aos das ciências humanas na vida escolar e social do aprendiz.