As Olimpíadas de Matemática fazem parte da história da humanidade, desde tempos bem antigos, sua historia percorre, de seu surgimento na Europa até o Brasil. De lá pra cá, as competições de Matemática entre estudantes vêm a cada dia se organizando e se mostrando um forte indicador para o descobrimento de novos talentos, desenvolvendo a capacidade de resoluções de problemas, a motivação para a disciplina e estimulando o raciocínio e o pensamento matemático. A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, criada desde 2005, é uma iniciativa do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e do Ministério da Educação (MEC), com realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Com a finalidade de procurar desenvolver o ensino de Matemática na microrregião da Borborema Potiguar, assim como trabalhar o aspecto social e de inclusão científica das Olimpíadas de Matemática, iniciamos em 2011 e damos continuidade a uma pesquisa acerca, principalmente, das Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), analisando a trajetória da participação das Escolas da microrregião da Borborema Potiguar - parte do Rio Grande do Norte pertencente à mesorregião Agreste Potiguar. Com uma população que foi estimada em 129.566 habitantes, pelo IBGE em 2006. Ocupa uma área total de 3.922,227 km², onde estão situados dezesseis municípios. A parte inicial da pesquisa é apresentada nesse artigo, tendo como objetivo expor, comparar e interpretar os dados referentes à premiação dos estudantes das Escolas Públicas da Microrregião da Borborema Potiguar, e de todo o Rio Grande do Norte na OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) dados esses que foram coletados no site da OBMEP.