O ensino e aprendizagem contam com uma ferramenta que dá sentido a sua prática: a avaliação, essa, deve estar presente em todo momento do processo de ensino. Analisando, compreendendo mostrando possibilidades, causando reflexões e ajudando o indivíduo a desenvolver-se de forma integral. Por essa importância, essa pesquisa investiga como os professores egressos dos cursos de Educação Física vêm fazendo essa avaliação. A pesquisa é do tipo descritivo, por ser de caráter qualitativo e também exploratório. Onde foi aplicado um questionário a cinco professores de Educação Física, com o propósito de investigar, a real situação da avaliação da aprendizagem. Os resultados foram divididos em quatro categorias que mostram a realidade sobre a avaliação da aprendizagem, projeto pedagógico, principais dificuldades e o aproveitamento obtido através da avaliação, ajudando a um melhor entendimento dos mesmos. Percebe-se que dentre as repostas analisadas de cada professor, estamos indo na direção certa. Embora, a nossa escola ainda se encontre marcada por uma educação física subordinada por metodologias antigas, numa perspectiva ainda tecnicista. O que ainda impedindo a superação e reflexão dos alunos para uma visão mais crítica de mundo, saindo da situação de sujeito dominado à sujeito reflexivo das problemática sociais do mundo que o cerca. Durante as investigações viu-se que os professores recém-formados, estão dispostos a enfrentar os desafios da escola pública, e tentar transformar essa realidade na intenção da construir uma escola reflexiva. Para isso, a avaliação da aprendizagem vem sendo uma das ferramentas mais importantes na construção desse novo sujeito.