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O curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus de Fortaleza desenvolve, desde 2009, as atividades previstas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Em vista disso, o principal objetivo deste trabalho é relatar experiências vivenciadas por bolsistas deste programa durante um minicurso de Educação Financeira, realizado com alunos de turmas do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Profissionalizante Juarez Távora, localizada na capital do estado do Ceará. É importante enfatizar que, durante a realização das atividades do PIBID, os bolsistas (licenciandos em matemática - IFCE), têm a oportunidade de desenvolver aulas de matemática mais dinâmicas e inovadoras, proporcionando aos alunos uma motivação a mais para aprender essa disciplina e, consequentemente, enriquecer o desenvolvimento intelectual. Assim, durante a execução do minicurso de Educação Financeira utilizou-se jogos matemáticos e dinâmicas de grupo, como uma forma diferenciada de auxiliar no ensino dos conteúdos de porcentagem, de juros simples e de juros compostos, visando subsidiar o aluno na aprendizagem do conteúdo. Desse modo, neste trabalho, pretende-se, além de relatar as experiências, refletir sobre a importância da utilização dos jogos e dinâmicas para o ensino de matemática.