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O artigo é um relato de experiência a respeito de uma atividade de matemática desenvolvida em uma turma do ensino médio integrado ao curso técnico de informática do Instituto Federal do Tocantins campus Araguaína. Conectado com espírito desta era digital, atividade conectou abordagens de matrizes e determinantes à rede social do Instagram. Fazendo uma releitura do papel do estudante no processo de ensino e aprendizagem, conferindo na prática seu caráter ativo na construção e disseminação do conhecimento. Uma experiência inovadora e desafiante, comprometida com a literatura científica que versa a respeito da educação matemática apropriando-se das redes sociais para além dos muros da escola em um mundo globalizado. A qual sugere que os docentes considerem novas metodologias para contribuir com o aprendizado dos discentes.