O presente relato de experiência tem como objetivo mostrar a importância dos jogos lúdicos visuais no ambiente escolar, principalmente na disciplina de Química, em que foi realizada essa experiência, possibilitando um maior ensino-aprendizagem e inclusão na prática para discentes surdos. Outro aspecto a ser abordado, é a confecção do jogo didático visuoespacial: Baralho LIBRASQUIMIC das Ligações Químicas Adaptado à Libras. Nesse sentido, o jogo visa um melhor rendimento na disciplina de Química, criando empatia nos discentes ouvintes, de uma forma lúdica e interdisciplinar. A aplicação do jogo obteve resultados satisfatórios e a aprovação dos discentes. Assim, é perceptível que essa abordagem lúdica provocou a busca de novos meios para soluções didáticas direcionadas para o atendimento de discentes ouvintes e surdos, possibilitando o uso da criatividade e cooperação no que diz respeito à construção da aprendizagem.