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As atividades diferenciadas em sala de aula são defendidas por professores e pesquisadores da educação, acerca da importância no processo de ensino-aprendizagem para o ensino de Biologia. O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência docente no ensino de Biologia de uma residente do programa Residência Pedagógica no Ensino Médio da rede pública de ensino do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Tocantins - IFTO (Campus Araguatins), ressaltando também a importância da utilização de diferentes recursos didáticos nas aulas de Biologia. O trabalho foi desenvolvido no próprio IFTO – Campus Araguatins, a regência foi realizada com a disciplina de Biologia com uma turma do 2° ano e uma turma do 3° ano, ao total foram ministradas 55 horas/aula. Durante esse período de regência buscou-se aplicar metodologias diferenciadas tais como: modelos didáticos sobre o conteúdo de vírus e aulas práticas em laboratório sobre o sistema ABO e Rh. Com a prática docente em sala de aula foi possível observar a importância dos recursos didáticos para o processo educativo de qualidade. Neste contexto, a imersão dos residentes na rede pública de ensino é de suma importância para a formação dos novos professores uma vez que, os mesmos aprendem na prática a usar os recursos didáticos diferenciados nas aulas, para assim, obter uma melhor compreensão e fixação dos conteúdos, que refletirá em resultados positivos referentes ao processo de ensino-aprendizagem, tornando-o de qualidade e estimulando o senso crítico e a participação dos alunos nas aulas.