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Apoiado em depoimentos transcritos de estudantes negros do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do estado do Tocantins (IFTO) investigamos o desempenho e trajetória,  por meio de depoimentos, o protagonismo estudantil que por vez foi silenciado através de políticas no processo histórico mascarado para intencionar o fracasso de uma parcela da população.Portanto,procuramos saber como ocorreu a ocupação de corpos negros na instituição e a superação de parte das tentativas de fracasso impostas pelo sistema educacional e histórico. Para isso destaca-se a importância de legislações, como a Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de cultura afro-brasileira no currículo escolar;  instauração de cotas; acesso a literaturas especializadas; e, as falas a fim trazemos a indagação neste artigo para entender o processo de destaque e representatividade dos povos afrodescendentes.