Este trabalho surge a partir da implementação da lei 10.639/03 que inseriu o ensino de cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar. Investiga como se dá o processo de branqueamento no Brasil, levando em consideração seus resultados como fatores determinantes para formação de um trauma no imaginário coletivo nacional em relação à autodeclaração. Do ponto de vista metodológico, procedemos da seguinte maneira: aplicamos questionário semi-estruturado com 12 (doze) perguntas relacionadas às experiências individuais de cada entrevistado com a mestiçagem. Com os dados gerados, passamos a análise, mobilizando alguns teóricos que discutem racismo no Brasil: Moritz (2012) e Ribeiro (2017). A pesquisa aconteceu no IFTO-Câmpus Araguaína com estudantes do curso de Ensino Médio. Os resultados dão possibilidade de teorizar o lugar do indivíduo pardo na sociedade brasileira determinado pela miscigenação.