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Este trabalho tem o objetivo de expor a atual conjuntura do Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Tocantins – IFTO - Campus Araguatins em relação à utilização de jogos didáticos pelos professores de Biologia nas diferentes séries do Ensino Médio, além de relatar a importância que tal metodologia pode ter para os alunos. A pesquisa foi realizada no IFTO - Campus Araguatins, que está localizado no povoado Santa Tereza 5 Km no munícipio de Araguatins – TO. Sendo esta pesquisa do tipo quantitativa e qualitativa, feita por meio de questionários, contendo cinco perguntas, com o foco de investigar a realidade das aulas na disciplina de Biologia no ensino médio. Segundo a análise dos dados apresentando compreende-se que a utilização de jogos didáticos nas turmas de 1º e 2 º são métodos de aprendizagem não utilizados pelos docentes para assimilação dos conteúdos. Ao contrário, do 3º ano que tiveram professores que no final do conteúdo lhe aplicavam jogos didáticos (60%). Espera-se que por meio dos resultados obtidos nessa pesquisa, fique evidente a importância da inclusão dos jogos didáticos nas aulas de biologia, por ser uma disciplina científica e complexa, esse recurso facilita a compreensão da sua linguagem científica, conceitos e processos.