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A matemática ao longo dos séculos foi mistificada como uma ciência para poucos, é comum ouvir da sociedade falas de que a matemática é para poucos, ou que não possuem afinidades com tal disciplina. Diante deste paradigma, esse trabalho tem como objetivo criar uma sequência didática para auxiliar professores e estudantes no ensino aprendizado de cônicas utilizando o software dinâmico livre GeoGebra. O trabalho procura fazer uma junção entre o conteúdo de cônicas, tecnologia e uma metodologia diferente da tradicional, visando um melhor entendimento e significado do conteúdo.