A robótica é uma ciência que estuda a montagem, elaboração e programação de robôs e agora se agrega à educação de modo surpreendente, impulsionando os campos de conhecimento com suas inúmeras aplicações, inimagináveis. Nesse âmbito, esse projeto objetiva analisar a influência da robótica educacional em alunos de sétimo e oitavo ano da Escola Arte de Crescer, em Araguatins, bem como identificar o despertar de vocações com a inserção da computação em atividades e projetos pilotos proposto aos alunos. O projeto foi planejado a cunhar resultados quantiqualitativo, divido em quatro fases. A primeira: trabalhou-se o raciocínio lógico matemático; a segunda: linguagem de programação estruturada em C; a terceira: introduziu-se a Arduino e desenvolveu-se projetos robô de resgate; e a quarta: pretende-se realizar projetos de pesquisa científica com foco    em soluções sustentáveis utilizando robótica. A primeira obteve-se 83% de rendimento, em que foram aplicadas 15 questões em quizzes para 12 alunos, organizados em duplas. Além disso, 4 questões eram voltadas para lógica matemática e atingiu-se uma média de 79,16 de acertos. Por conseguinte, foi possível avançar o nível de abstração do conteúdo e inserir linguagem de programação. De outro modo, após introduzir e treinar linguagem C com os alunos atingiu-se 62,1% de fixação do conteúdo, resultado favorável, tendo em vista o nível de complexidade do assunto abordado. O principal resultado conquistado foi o trabalho em equipe, como produto da fase 03. Visto que, representa a capacidade de comunicar, solucionar, aprender e interagir. Com isso, aprendeu-se que as tecnologias, sem pormenores, ampliam gradualmente o cenário educacional, enfatizando habilidades e auxiliando o processo ensino-aprendizagem.