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A diversidade cultural é uma realidade que impõe novas responsabilidades à escola, apresentando-se não como um problema, mas como um artefato que possibilita a construção do conhecimento significativo pelo aluno. Nessa perspectiva, este estudo apresenta as potencialidades educacionais identificadas no desenvolvimento do projeto de extensão “Dançando para Aprender e Educar”, vinculado ao Instituto Federal de Educação do Tocantins / IFTO - Campus Paraíso, desenvolvido, em sua primeira fase de execução, no período de junho a setembro de 2019. O projeto analisa a construção do saber pelo viés da relação escola/comunidade, pelo diálogo entre a linguagem corporal da dança/contexto social do estudante e pelos saberes propostos nas disciplinas do currículo do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio. Para isso apresenta-se numa abordagem qualitativa, ancorado no referencial teórico de Laban (1978, 1991), de Paulo Freire (1996, 2011a, 2011b) e de outros teóricos que estudam a área de dança-educação, tendo como técnica de pesquisa o estudo de caso e como instrumentos de coleta de dados questionários, diário de bordo e a roda de conversa. Os sujeitos investigados foram alunos dos curso Técnico Integrado ao Ensino Médio e de duas escolas estaduais do município de Paraíso do Tocantins. Os resultados dessa pesquisa apontam que a metodologia educativa do projeto de extensão investigado está, gradativamente, envolvendo os estudantes participantes e os membros de sua comunidade em ações de dança que procuram aprender e ensinar por meio da experiência criativa do corpo, deixando fruir o movimento livre e híbrido da dança e da cultura e expressando os sentidos da vida, os modos de viver e estar no mundo.