Resumo:O ensino de funções tem se tornado um desafio a ser enfrentado pelos professores. Com base nisso, a presente pesquisa aborda a utilização da Teoria dos Registros de Representação Semiótica desenvolvida pelo filósofo e psicólogo francês Raymond Duval, como uma proposta metodológica buscando mostrar uma nova forma de ensinar funções. Esta pesquisa tem abordagem qualitativa do tipo pesquisa bibliográfica e quanto aos procedimentos técnicos é do tipo levantamento.Inicialmente foi realizado um resumo sobre a Teoria de Duval, onde sua teoria enfatiza a importância da linguagem e o uso de representações para atividades Matemáticas uma vez que os objetos matemáticos não estão diretamente acessíveis como os demais objetos de outras áreas, como por exemplo, na biologia. No segundo tópico é abordada a dificuldade encontrada pelos alunos na aprendizagem de função, onde Duval explica que a maior dificuldade estar em um discente entrar na maneira de pensar matematicamente. Por fim, no último tópico listam-se obras de alguns autores que trabalham com essa temática e trazem exemplos de questões envolvendo as transformações semióticas: conversões e tratamentos. Desta forma, pretende-se contribuir com a prática docente, difundido não a teoria Duvaliana, mas também as pesquisas que utilizam dessa teoria como proposta metodológica.

Palavras–chave:Funções,Teoria dos Registros da Representação Semiótica, Transformação Semiótica.