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O panorama educacional brasileiro no ano de 2020 sofreu alterações por causa de uma situação emergencial de pandemia. Considerando tal realidade, buscou-se descrever por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, um estudo de caso cujo objetivo consistiu em utilizar uma avaliação de ensino para verificar a percepção e avaliação dos estudantes sobre a própria aprendizagem no Ensino à Distância (Ead), buscando demonstrar práticas docentes que favorecem o protagonismo e a autogestão do estudante, com ferramentas que levam à efetividade no ensino. A análise envolve o método utilizado por uma professora, que fez uso de ferramentas de tecnologia da informação para obter maior participação dos estudantes nas aulas de Estatística no período do ensino remoto, buscando assim, a efetividade na aprendizagem. Os dados da pesquisa foram levantados no mês de abril de 2020. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram questionários eletrônicos. A pesquisa foi realizada com uma turma composta por vinte e oito estudantes do 1º ano do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas. Conclui-se, a partir da análise dos dados estatísticos e proposições levantadas na pesquisa, que o ensino  precisa ser reavaliado e que os estudantes passaram a ser sujeitos mais reflexivos, inclusive para o entendimento de que são o centro do processo formativo, capazes de contribuir com a instituição de ensino e com o próprio desenvolvimento intelectual.