A pandemia da COVID-19 trouxe consigo múltiplos desafios para a sociedade. Afetando diversas esferas da sociedade, sendo a educação uma delas. É público que a educação mudou do presencial para o ensino remoto durante esta crise sanitária. Circunstância que criou dificuldades na produção de aulas práticas. Tendo isso em vista, o presente trabalho busca demonstrar, a partir de um  experimento, que há a possibilidade de produção de aulas práticas de biologia no ensino remoto. Experimento, este, feito em casa a fim de observar a transpiração de três  diferentes espécies de plantas, usamos o método qualitativo, com observação e estudo de caso, relatamos, assim, a experiência, montou-se uma mini-estufa como forma de observar o processo de transpiração. Nesta experimentação foi constatado aumento da umidade dentro das sacolas durante o experimento, por meio da observação de surgimento de gotas no mesmo; outro resultado foi que diferentes espécies de plantas liberaram diferentes quantidades de água mesmo sob condições semelhantes. A observação desse processo promoveu melhor assimilação do conteúdo. Contribuindo para que conseguíssemos relacionar tal fenômeno com a formação de chuvas, umidade atmosférica, o bem-estar humano e até a economia, e além disso, ajudando a compreender a importância das plantas e os malefícios causados pelo desmatamento. Ao fim do experimento é nítido o ganho intelectual durante todo o processo. Com isso, fica claro que práticas de biologia podem ser feitas no ensino remoto, auxiliando na compreensão e fixação dos conteúdos.