Este artigo relata a experiência do o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) no IFTO campus Porto Nacional em uma das ações que teve por objetivo Investigar a viabilidade do ensino da linguagem de programação, no ensino básico, a pesquisa foi realizada em escola publica do ensino médio, onde foi trabalho o raciocínio lógico, algoritmo em conjunto com a linguagem Scratch e noções básicas da linguagem C++. A metodologia adotada na pesquisa foi a Taxonomia de Bloom cuja finalidade foi empregada na estrutura do planejamento pedagógico e dos conteúdos auxiliando objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo que no contexto do projeto, englobava a aquisição do conhecimento, aplicação, análise e avaliação. E teve como fator motivacional a participação dos estudantes nas Olimpíadas Brasileira de Informática. Neste contexto, o projeto verificou que o método de trabalhar algoritmo em conjunto com a linguagem Scratch, apresentou como positivo já que esta possuir uma interface visual amigável e simples, viabilizando a criação de histórias interactivas, animações, simulações e jogos o que viabiliza trabalhar o raciocínio lógico de forma criativa e motivacional possibilitando a construção de algoritmo de uma peça de teatro, usando recurso de animação para dar vida os personagens.