O Cálculo Diferencial e Integral é uma das ferramentas matemáticas mais importantes para o curso de Química e, em uma de suas diversas áreas, especificamente a físico-química, observa-se a frequente utilização do conceito de limite. Muito se ouve falar de ensino contextualizado e o que se percebe analisando os índices de reprovação na disciplina e em alguns depoimentos é a necessidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações de problemas reais. Os alunos demonstram uma dificuldade geral em utilizar as ferramentas matemáticas com os conceitos químicos levando-os a um aprendizado superficial do Cálculo. Diante disso, o objetivo deste trabalho constitui-se em realizar um levantamento da utilização e aplicabilidade do conceito de Limites juntamente com uma proposta metodológica focada na contextualização com a disciplina.

Palavras–chave: ensino de cálculo; aplicabilidade; limites; química