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ANÁLISE DE ERROS DE MATEMATICA: uma análise das respostas dos calouros do curso de licenciatura em computação
Última alteração: 2014-10-06
Resumo
Este artigo apresenta os tipos de equívocos mais frequentes na disciplina de Matemática cometidos por alunos calouros do curso de licenciatura em computação do Instituto Federal do Tocantins- Campus Porto Nacional – TO. A pesquisa se baseia em Cury (2007), que trabalha com um importante instrumento de viabilização do conhecimento. O trabalhado é também baseado na abordagem segundo a tipologia de Movshoit-Hadar et al. (1987) que trata das dificuldades relacionadas com os procedimentos na resolução das questões. Os equívocos analisados constam em um teste inicial e de uma prova institucional aplicada normalmente no semestre letivo da unidade de ensino. Com as respostas obtidas, os erros foram analisados e categorizados, permitindo assim adotar procedimentos específicos de modo a evitar a ocorrência destes, possibilitando que deficiências sejam trabalhadas para as turmas do curso licenciatura em computação. Os resultados obtidos, além de indicarem soluções para a elaboração de possíveis estratégias de ensino, foram capazes de fornecer aos próprios professores, a possibilidade de uma reflexão quanto à metodologia de ensino adotada, oportunizando ao educador adotar a análise de erros no processo diário de ensino da disciplina. Infere-se que a análise de erros é um instrumento diagnóstico para orientar o docente na sua ação pedagógica no sentido não de evitá-los, porém sim de utilizá-los como possibilidade de reestruturação de ideias e construção de conhecimentos.
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