O presente trabalho é reflexo de uma pesquisa, em curso, com alunos da terceira série do Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins - campus Porto Nacional.  Esta pesquisa possui caráter explicativo visando oferecer ao professor de matemática subsídios para desenvolver atividades que possam auxiliá-lo com entendimento de conceitos matemáticos através de aulas de investigações matemáticas utilizando o laboratório de informática e o software GEOGEBRA.  A pesquisa se coloca em uma perspectiva qualitativa de cunho exploratória, conforme Lakatos e Marcone (2000). Seu principal objetivo é apresentar o software GEOGEBRA e explorar os métodos e as ferramentas tecnológicas que auxiliem no Ensino da Geometria Analítica, além de avaliar a aprendizagem da geometria analítica propiciada por uma seqüência de ensino desenvolvida em um ambiente informatizado e dinâmico. As atividades foram aplicadas a uma turma de vinte e três alunos da terceira serie do Ensino Médio. Resultado da mesma é este artigo que traz uma proposta de utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC`s) no ensino de matemática através do software acima mencionado. Para isso, terá uma rápida explanação acerca do Geogebra, seu emprego, aquisição, sendo, ainda, exploradas características operacionais, bem como questões resolvidas nas aulas de geometria analítica com o auxilio do software, podendo ser consideradas exemplos práticos.