Resumo: O objetivo deste trabalho é verificar a importância do uso de filmes como recurso pedagógico nas aulas de inglês do Ensino Médio. Para isso foi considerado o trabalho realizado em uma turma de 1° ano do Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), de Dianópolis, Tocantins. O trabalho está fundamentado em Brasil (2000) e foi utilizada, principalmente, a teoria de Francisco (2007), Santos (2005) e Saviane (2003). O método utilizado é o de abordagem qualitativa, com observação e registro das informações no campo de pesquisa e realização de entrevista semi-estruturada. O estudo ainda está em andamento, mas a análise dos dados construídos com as informações registradas até agora revelou que o uso de filmes nas aulas de Inglês, nesta etapa de ensino, é muito importante, por algumas razões. Por exemplo, por poder contribuir para a aprendizagem do idioma com mais eficácia. Os dados oriundos das observações apontaram para esse aspecto e a manifestação dos alunos foi favorável ao uso dessa ferramenta. Eles disseram que além da imagem atraente, a produção da fala em situações reais de uso facilita a aprendizagem, de forma geral. Eles disseram ainda que o uso de filmes contribui para se aprender de forma mais natural e divertida. Assim, pode-se afirmar que a utilização de filmes como recurso pedagógico é produtiva e pode causar impacto positivo na aprendizagem de uma Língua Estrangeira, nesse caso, de Inglês.

PALAVRAS-CHAVE: aprendizagem, educação, ensino médio, filme, língua inglesa