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O artigo objetiva apresentar os resultados qualitativos de um projeto de feira de iniciação científica, que foi desenvolvido no contexto dos anos finais do Ensino Fundamental, com vistas à iniciação da alfabetização científica de alunos em processo de construção do conhecimento. A abordagem metodológica utilizada foi a pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa. Os sujeitos foram os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental matriculados no primeiro ano de funcionamento de uma Escola de Tempo Integral de Palmas-To. Os dados foram coletados por meio de observação, fotografias, registros escritos.  Os principais resultados indicam que os estágios do projeto, contribuíram para o avanço progressivo dos conhecimentos dos alunos, em relação  a iniciação da alfabetização científica, e contribuíram, também, para tornar os conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais  contextualizado e interdisciplinar.