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O aparelho de telefone celular tem ocupado um relevante espaço na sociedade contemporânea. A variedade de aplicativos que esse dispositivo oferece permite realizar atividades semelhantes (ou melhores) que os tradicionais computadores. Nessa direção o número de crianças e adolescentes que possuem e utilizam esse aparelho cresce ano após ano e vem gerando inquietações nas comunidades escolares que os assistem. Alega-se que o celular está sendo utilizado para fazer coisas que “desviam” a atenção nos estudos como, por exemplo, produzir e compartilhar vídeos.  Entretanto, essa atividade pode se tornar uma aliada no desenvolvimento cognitivo desses jovens. Pesquisas apontam que o uso do celular na escola como parte integrante de um trabalho previamente elaborado pelo professor pode se tornar uma poderosa ferramenta de ensino e aprendizagem. O objetivo desse trabalho, que está sendo executado pelos pesquisadores do Programa de Estudos e Pesquisas no Ensino de Ciências (PROEC) do IFTO, é promover experiências didáticas junto à alunos do Ensino Fundamental, buscando verificar via instrumento de coleta de dados a viabilidade dessa mídia na promoção de uma aprendizagem significativa. O público-alvo da pesquisa é a clientela do sexto e sétimo ano da Escola Municipal Anne Frank (Palmas – TO). Mediante um termo de cooperação técnica firmado entre a referida escola e o IFTO, campus Palmas, os alunos estão produzindo vídeos educativos a partir dos conceitos trabalhados em sala, durante as aulas de Ciências. Motivados pela objetividade e operacionalidade da teoria cognitivista de Ausubel, estão sendo utilizados os seus fundamentos no planejamento e produção dos vídeos buscando torná-los, para os alunos envolvidos na pesquisa, um material potencialmente significativo.