O presente estudo buscou verificar se os alunos da primeira série do ensino médio do Instituto Federal do Tocantins, Campus Araguatins, sentem alguma dificuldade no desenvolvimento dos conteúdos da disciplina de química relacionados à ausência ou má aplicação de conteúdos da disciplina de ciências no 9º ano do Ensino Fundamental. Para isto, foi aplicado um questionário ilustrado, contendo nove perguntas objetivas à alunos da primeira sério do ensino médio da instituição. Os alunos descreveram a deficiência de aulas integradoras, que associassem teoria e prática nas aulas freqüentadas no nono ano do ensino fundamental, bem como a ausência de aulas de química no ensino fundamental, como fatores mais impactantes sobre o desempenho nos primeiros bimestres do primeiro ano do ensino médio. No entanto, foi visto que os alunos gostam mais da disciplina de química no primeiro ano do ensino médio do que no nono ano do ensino fundamental. Como base no exposto, torna-se é possível a conclusão de que os conteúdos de química estudados pelos alunos no Ensino Fundamental possuem algumas influências sobre o desempenho destes no Ensino Médio, fatos esses demonstrados principalmente pelas dificuldades enfrentadas com a disciplina química pelos estudantes na 1ª série do Ensino Médio.