No ambiente escolar, um herbário didático representa uma importante metodologia para o ensino de botânica, pois permite o manuseio de exemplares da flora, o estudo morfológico das estruturas vegetais e suas funções. Este trabalho teve como objetivo a implantação de uma coleção botânica com fins didáticos no Instituto Federal do Tocantins, campus Dianópolis. As plantas foram seleciondas em um fragmento de cerrado sensu stricto e no jardim do campus, em seguida foram fotografadas, coletadas e prensadas. No laboratório de biologia do campus foi feita a identificação taxonômica e as exsicatas foram montadas e acondicionadas em um armário. Além das exsicatas, também foram feitas coleções de frutos (carpoteca) e sementes (espermateca). O trabalho de coleta, herborização e identificação do material coletado produziu um total de sete exsicatas de diferentes espécies. Sementes e frutos secos de quatro espécies também foram coletados para compor a espermateca e a carpoteca do herbário. As espécies coletadas, identificadas e incorporadas ao herbário na forma de exsicata foram: Allamanda sp., Anacardium humile, Mangifera indica, Caryocar brasiliense, Syzygium jabos, Bougainvillea sp. e Ixora sp. Para a carpoteca as espécies coletadas foram: Enterolobium maximum, Hymenaea courbaril e Alibertia edulis. A espécie Dipteryx alata foi utilizada tanto para a carpoteca quanto para a espermateca. O herbário ainda não foi utilizado em aulas práticas, pois está em fase de implantação. Porém, pretende-se manter este herbário e, portanto, outros estudos relacionados à aplicação desta estratégia de ensino serão desenvolvidos futuramente. Estas propostas poderão elucidar melhor os efeitos da utilização do herbário na aprendizagem dos conteúdos de botânica.

Palavras–chave: coleção botânica, ensino de biologia, herbário