A tecnologia está presente no cotidiano de formas diversificadas, podendo ser um valioso recurso para a aprendizagem dos discentes, além de propor alternativas de atividades pedagógicas prazerosas e eficientes por meio da utilização da tecnologia educacional (VALENTE, 1999). Com os jogos é possível promover o desenvolvimento de habilidades cognitivas, quando observadas características peculiares do público-alvo durante a fase de elaboração do software. A inserção dos jogos educacionais tem como objetivo aliar a educação de estudantes especiais no suporte do ensino que tornem as atividades divertidas e prazerosas. Este artigo apresenta uma proposta de jogo que possa auxiliar na rotina de estudantes portadores de necessidades educacionais especiais. Tal iniciativa é motivada pela necessidade de ampliação de alternativas de atividades pedagógicas que tornem as aulas mais atrativas para os alunos. O objetivo é explorar a aplicabilidade e os benefícios obtidos através do trabalho com o jogo educacional, apontando as contribuições na aprendizagem a partir de relatos de experiência. O jogo proposto é denominado provisoriamente de Alfabeto Ilustrado, utilizado com o objetivo de auxiliar no processo de alfabetização de duas turmas da APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, localizada no município de Araguatins, Tocantins. A partir deste trabalho, foi possível observar que tanto para o professor quanto para os alunos, a utilização do jogo educativo pelas TIC foi significativa, uma vez que esses softwares quando utilizados com objetivo pedagógico, colaboram para o ensino-aprendizagem dos alunos, e geram uma maior obtenção de conhecimento, tornando a aula mais prazerosa para ambos.