O presente artigo trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa referente a  testes iniciais com o software gratuito Tracker. A pesquisa visa mostrar como pode ser utilizado o sistema para ensinar assuntos de mecânica de maneira mais didática por meio da análise de vídeos no software e como os aspectos multimodais utilizados podem contribuir para o ensino e aprendizagem. Para tanto, utilizou-se o programa para subsidiar as aulas de física com o intuito de analisar os fenômenos encontrados no cotidiano a fim de obter uma análise similar laboratorial, pois através do Tracker é possível analisar vídeos, utilizando o sistema fragmenta frame a frame, que retrata fenômenos interessantes da física e que podem ser proveitosos para o uso em sala de aula. As análises que  aqui serão abordadas trata-se de um experimento realizado no campus Paraíso do Tocantins e ainda está em fase de experimento.

Palavras–chave: análise multimodal, ensino, física, software, tracker