O artigo trata-se de uma pesquisa Sociolinguística, no qual o objetivo foi mensurar e comparar o desempenho linguístico dos discentes do 9ºAno do Ensino Fundamental de duas escolas de Gurupi - TO, sendo uma da Rede Pública Municipal de Ensino (Escola Municipal Professora Ilsa Borges Vieira) e outra da Rede Particular (Colégio Bernardo Sayão de Gurupi), com a finalidade de verificar se há influência direta entre classe social, métodos de ensino, estrutura física da escola e formação dos professores no desempenho linguístico dos discentes. Para tanto, além de pesquisa bibliográfica, com base, principalmente, nos estudos de Tarallo (2006); Soares (2006); Mollica e Braga (orgs., 2012), Bagno (2001) e Bortoni-Ricardo (2005), foi feita uma pesquisa de campo (estudo de caso), apoiada nos pressupostos teóricos-metodológicos da Sociolinguística (Labov 1972, apud Tarallo, 2006). Os instrumentos utilizados para a geração dos dados foram observação participante, questionários diagnósticos, entrevistas não estruturadas e aplicação de metodologia de produção de texto e ditado de palavras. Os dados foram analisados de forma quantitativa e qualitativa por meio de elaboração de gráficos e análise dos textos produzidos pelos estudantes pesquisados. Os resultados obtidos revelaram que os discentes da escola particular pesquisada apresentam domínio da norma culta superior aos estudantes da escola pública e que isso se deve, principalmente, a fatores extralinguísticos como situação socioeconômica, estrutura das instituições de ensino e formação dos professores; além da frequência de leitura, produção de textos e reescrita destes.