Resumo: Este trabalho visa averiguar com que frequência o uso de atividades diferenciadas são trabalhadas no ensino de Ciências nas escolas de ensino fundamental. Como ferramentas de pesquisa foram utilizadas Entrevistas com os professores atuantes na disciplina de Ciências, para detectar aspectos positivos e negativos dessas atividades e suas repercussões. Tendo em vista que por não conhecerem ou terem dificuldades em aprender, os alunos acabam por criarem barreiras com o conteúdo e até mesmo com as metodologias propostas. O trabalho tem a relevância de analisar as metodologias de ensino na disciplina de Ciências de uma escola pública de ensino fundamental de Araguatins. Conhecendo essa realidade cabe ao professor buscar maneira de complementar o trabalho na disciplina de Ciências. É evidente que mesmo limitadas as alternativas metodológicas, oferecem inúmeros aspectos que interferem na mediação eficiente dos conteúdos relacionados ao Ensino de Ciências, mas ainda é preciso trabalhar na inovação desses métodos que vem contribuindo para o ensino aprendizagemPor meio da pesquisa confirmou-se também a grande importância das atividades didáticas para os alunos, proporcionado maior significância nos conteúdos estudados do que na simples memorização de informações.