A aprendizagem de história ao longo do tempo vem se tornando algo cada vez mais árduo para os estudantes, fato inferido por eles e também pelos docentes desta área, por envolver: memorização, foco, reflexão e contextualização. Tais dificuldades são passadas principalmente pelos os alunos do 3º ano do ensino médio, devido à correria atribulada, alinhada com os estudos do ENEM. Com isso, é realizado uma pesquisa para se saber o nível de potencial das ferramentas de quizzes no ensino e na aprendizagem de história, são obtidos dados por meio de pesquisas de levantamento comprovando certos níveis de aceitação dos estudantes e sendo assim este artigo acaba sendo uma fase preliminar de um projeto de desenvolvimento de um quiz digital voltado para o 3º ano do ensino médio.