O presente artigo aborda o componente curricular da Educação Física, quando trabalhado na perspectiva intercultura. Tem-se um estudo da área de educação que demonstra a preocupação com os benefícios que a troca de culturas pode trazer aos estudantes não-indígenas. O objetivo deste artigo consiste em analisar o projeto sobre os povos indígenas tocantinenses, realizado no Campus Colinas do Tocantins no mês de abril de 2018. Adotou-se a metodologia da revisão de literatura, com base em pesquisadores, que possuem conhecimento aprofundado sobre o assunto e também a pesquisa de campo, por meio da sistematização dos resultados alcançados no referido projeto, com enfoque na perspectiva da interculturalidade. Dentre os resultados alcançados tem-se a constatação de que promover projetos educacionais com povos de culturas distintas contribui para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes envolvidos

Palavras–chave: educação física, interculturalidade, povos indígenas.