Este ensaio é o resultado de leituras e discussões realizadas na disciplina de Concepções e Práticas da Formação de Professores, na qual buscamos refletir sobre a influência das vivencias de uma professora para a formação da sua identidade profissional. Para essa reflexão, partimos dos conceitos e discussões trazidas por autores como Penin (2008), Libâneo (2002), ­Pimenta (2002), Savater (2012), Cunha (2006), dentre outros estudos sobre profissionalização docente e de professor reflexivo. O que se pretende é apresentar como sucedeu seu processo de formação docente e em quais conspecções ela baseia prática, a fim de compreender as mudanças ocorridas durante seu percurso formativo.