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Este trabalho tem como objetivo analisar de que modo a gestão da escola Pitágoras do município de Amarante-PI contribui para a inclusão de alunos com necessidades especiais. Para compreender o desenvolvimento da educação especial, é necessário rever a história da educação Especial. A inclusão determina que todos os alunos façam parte do mesmo contexto escolar, participando das mesmas atividades comuns, embora adaptadas para atender as diferenças individuais. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, com a utilização de questionário com perguntas abertas e fechadas para a produção dos dados que foram analisados com base no objetivo do estudo e no referencial teórico proposto. A pesquisa revelou que professores necessitam de uma formação adequada, nesta perspectiva a prática pedagógica desenvolvida nesta instituição ainda não dispõe de todos os requisitos necessários para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.