RESUMO

Este estudo busca propor um debate sobre a singularidade das aulas práticas no exercício da docência. O trabalho de campo para a disciplina de Geografia destaca-se pela importância da preparação e da contextualização, para que possa propiciar ao aluno o interesse pelo estudo do lugar vivido e a compreensão das contradições espaciais existentes. Nessa perspectiva, o trabalho de campo também se baseia na observação, permitindo ao aluno um olhar especial sobre os elementos da paisagem, fundamentado na teorização prévia, o que lhe dá autonomia diante da produção do conhecimento, despertando o senso crítico e investigador. O presente artigo visa discutir a importância das aulas de campo e apresenta dentro dessa proposta uma aula que foi realizada no distrito de Arrochado (onde se localiza barragem que abastece 3 municípios), pertencente ao município e Guanambi/BA, como programa da disciplina de Hidrologia com alunos do curso de especialização em Gestão Ambiental, uma discussão envolve aspectos hidrológicos do município e degradação ambiental.