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Este trabalho investigou as concepções prévias que estudantes do ensino médio apresentam sobre o tema: transformações químicas, levantando tais concepções através de experiências vistas por eles em sala e um questionário aberto. Os dados foram coletados dos estudantes da 1° série do ensino médio do Instituto Federal do Piauí (IFPI). Foi possível verificar que muitos dos estudantes do ensino médio investigados apresentavam concepções diferentes daquelas aceitas cientificamente, mostrando a necessidade de se abordar nos livros didáticos, visando alguns aspectos do ensino e da aprendizagem destes durante a formação dos professores de química.