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Neste artigo, mostramos uma maneira prática para se fazer uma leitura de mapas conceituais. Os mapas conceituais foram teorizados e criados por Joseph Novak, que teve por base a Teoria da Aprendizagem Significativa de David P. Ausubel. Esta teoria citada foi base também para este trabalho. A maneira de se ler um mapa conceitual aqui sugerida, surgiu em meio ao desenvolvimento do projeto de pesquisa “mapas conceituais no auxílio a aprendizagem significativa[1]”, desenvolvidos pelos autores deste trabalho. Consultado a literatura específica em mapas conceituais, percebemos que pouco se fala da maneira de se ler tais mapas. Existem apenas orientações quanto a descrição pelo autor do mapa, de tudo o que ele colocou no mesmo. Assim, a proposta de uma maneira lógica e simples para se ler mapas conceituais se mostra bastante fundamental para quem trabalha com mapas. Isso foi demonstrando através de alguns mapas mostrados no decorrer do artigo, inclusive mapas já conhecidos na literatura que receberam um tratamento em nossa proposta. Os resultados indicam que este caminho é promissor para facilitar a leitura de mapas conceituais.

[1]Este projeto é financiado pelo Programa Institucional de Bolsas deIniciação Científica e Tecnológica (PIBICT) do IFAL através da Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação – PRPI.