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Este artigo aponta sugestões para o estudo da música com pessoas surdas no propósito de ampliar seus conhecimentos com a natural sensibilidade que a música proporciona. Baseando-se no ritmo, que é um dos elementos da música, e especificamente o ritmo devisivo, no qual se norteia a cadência ocidental, obedecendo ao ambiente cultural que estão inseridos, essas atividades devem guiar-se por movimentos e criação de sons extraídos do próprio corpo que possam ser reconhecidos por eles nos diversos ambientes musicais que freqüentem, promovendo assim a inclusão. Por estarmos circundados por ações rítmicas, a experiência musical que usa atividades percussivas, possibilitam ao surdo uma maior compreensão dessas ações. Propõe-se aqui uma experiência de educação musical que  além de obedecer à legislação que estabelece a inclusão, possibilita aspectos importantes como motivação, criatividade, capacidade de concentração, socialização, raciocínio lógico, aumento da auto-estima e expressão corporal, além de gerar sentimento diversos como paixão, alegria, amor e tristeza, o  que faz da música nesse contexto um verdadeiro agente socializador.