Este trabalho aborda como as políticas de acessibilidade física para a inclusão das pessoas com necessidades especiais estão sendo implantadas em uma instituição federal de ensino, da região nordeste do Brasil. Entendemos que uma escola acessível é um espaço que permite a presença e proveito de todos, e está preparada para acolher a maior variedade de público possível para as suas atividades, com instalações adequadas às diferentes necessidades e em conformidade com as diferenças físicas da população. Segundo definido, o estudo constou do mapeamento das condições arquitetônicas de acesso da pessoas com necessidades especiais na instituição de ensino, comprovando as dificuldades de implementação da política de acessibilidade e inclusão escolar na rede técnica federal.