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Esse trabalho objetiva fazer uma explanação sobre a criação e utilização de blogs como ferramenta de aprendizagem nas aulas de Química, bem como divulgar os resultados alcançados após o desenvolvimento, aplicação e divulgação de um blog específico como instrumento complementar do ensino e aprendizagem. Para isso, fez-se um estudo teórico sobre o tema proposto e criou-se um blog (Química Mestre), para os alunos do 1º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Mestre Júlio Sarmento, localizado na cidade de Sousa – PB. Após dois meses de uso do blog, aplicou-se um questionário para investigação de sua aceitação e analisou-se a quantidade de acessos antes das avaliações da aprendizagem, com o intuito de relacionar o uso do blog aos resultados quantitativos obtidos pelos alunos. Percebeu-se uma postura positiva dos alunos relacionada à utilização do blog Química Mestre, houve dinamização das aulas e melhor desempenho na aprendizagem.