A pesquisa analisa as representações dos alunos do 1º ano dos cursos técnicos de nível médio na forma integrada sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – Câmpus Caicó, a partir da leitura dos desenhos produzidos por estes, conjugados aos relatos verbais dos mesmos no momento da pesquisa. As turmas elencadas para serem objeto da pesquisa foram as de Informática A1 e A2 e Eletrotécnica B1 e B2. O trabalho tem inicialmente o objetivo de apresentar um breve relato sobre a adolescência, assim como, realizar um diálogo teórico entre diversos autores como Becker (2003) e Piaget (2002) dentre outros, acerca do desenvolvimento do adolescente relacionado à escola e à sociedade na qual está inserido. Para tentarmos compreender como os adolescentes representam a escola fundamentamo-nos em Jodelet (2001) e, ainda, na Teoria das Representações Sociais, desenvolvida pelo Teórico francês Serge Moscovici. Baseados na Teoria das Representações Sociais tornou-se possível analisarmos os elementos de caráter concreto e simbólico através dos aspectos representacionais dos desenhos dos adolescentes alvo da pesquisa.  Os dados para a pesquisa foram adquiridos a partir da coleta dos desenhos e através das entrevistas realizadas com dezesseis (16) adolescentes das turmas supracitadas, para que pudéssemos, então, investigar e fazer nossas considerações sobre como os adolescentes concebem a escola e como se percebem dentro da relação de ensino-aprendizagem. A pesquisa mostrou que entender como o adolescente concebe a escola em que estuda oportuniza uma avaliação acerca das representações sociais que existem no ambiente escolar.